Come a ogni edizione, anche per questa quinta del Master in Biblioterapia la maggior parte delle lezioni in presenza si è svolta a luglio. Dall’anno scorso, al posto dei consueti fine settimana lunghi, siamo passati a una formula full-immersion di due settimane, arricchita quest’anno da due giornate aggiuntive di lavoro. Un’esperienza che vale proprio la pena raccontare.
Il bello dello stare insieme
Non c’è dubbio: trascorrere due settimane a stretto contatto permette di creare un gruppo molto più solido rispetto a quanto avvenga unicamente online. Le otto ore quotidiane condivise, unite ai momenti informali vissuti fuori dall’Università, sono state un collante straordinario. E lo sono state anche per noi docenti. Se i vantaggi della didattica a distanza sono indiscutibili, lo sono altrettanto quelli dell’incontro di persona. Conoscere gli studenti oltre lo schermo, imparare i loro nomi e costruire un confronto che supera la sola formazione per toccare la sfera umana è un’esperienza che arricchisce profondamente. Ogni anno si tratta di una scoperta diversa: persone differenti portano doti e tratti unici, ed è un privilegio accompagnarle fino alla fine del percorso. Una conclusione che per ciascuno rappresenta in realtà un inizio: nuove competenze, prospettive inedite e compagni di viaggio pronti a trasformarsi in alleati preziosi per la crescita professionale.
Simulazioni sempre più vere
Il motivo principale per cui gli studenti del Master vengono convocati a Verona è lo svolgimento delle simulazioni di conduzione dei laboratori di Biblioterapia dello sviluppo. Fino allo scorso anno gli utenti erano interpretati dagli studenti stessi, ma quest’anno abbiamo voluto innovare la formula. Da un lato abbiamo ridotto il numero di studenti impiegati nella simulazione dell’utenza, posizionando la maggior parte all’esterno del cerchio come supervisori, così da offrire loro una prospettiva formativa differente. Dall’altro abbiamo coinvolto persone esterne al Master — studenti d’ateneo e utenti esterni, pochi per la verità — per creare un gruppo di lavoro più autentico. Pur essendo molto soddisfatto del risultato, il mio obiettivo futuro è strutturare gruppi esterni reali con cui gli studenti possano mettersi alla prova sul campo. Questa sarà una delle sfide principali per la sesta edizione.
Tutto pronto per il Master 6
Fino alla terza edizione del Master utilizzavo l’anno accademico di riferimento per distinguere i corsi tra loro. Scrivevo l’anno nei miei appunti, nelle rubriche e nelle cartelle del computer. Dalla quarta in poi ho iniziato a numerarli. Una modifica da poco, all’apparenza, ma che mi ha aiutato a caratterizzare meglio ogni percorso e a ricordare con maggiore nitidezza i volti e le storie delle diverse classi. Per me il numero è diventato un’etichetta chiara che identifica l’unicità di quell’edizione, proprio come è unica ogni persona che vi partecipa. Intanto, a settembre apriranno le iscrizioni per il Master 6. Sul mio computer c’è già la cartella pronta ad accogliere i nuovi documenti; per ora ho inserito il calendario annuale con le giornate in presenza già fissate. Se c’è una cosa che ho imparato, è che con l’organizzazione non si è mai troppo in anticipo. E anche per questa nuova avventura è già tutto in ordine in vista del rientro dopo l’estate.
E infine
Ogni edizione che ho guidato ha portato con sé una dose di stupore. Un meravigliarsi che nasce dall’incontro con le persone o, per meglio dire, dalla forza del gruppo. I sociologi ce lo insegnano: un gruppo non è la semplice somma dei singoli, ma un’entità autonoma con caratteristiche proprie. A volte queste dinamiche mi hanno spiazzato, altre entusiasmato, ma non mi hanno mai lasciato indifferente: sono sempre state un potente motore di cambiamento. È stato così anche quest’anno. E per il prossimo? Lascerò semplicemente che la sorpresa mi colga.
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